Вероника Кочанова
Учитель-дефектолог
ПРОЕКТЫ
Проект
"Чудеса
на воде"
Проект| "Чудеса на воде"
Этот коррекционно-оздоровительный проект направлен на работу с детьми с ОВЗ в бассейне, для лучше адаптации и коррекции психофизического развития. Физические упражнения, выполняемые в воде, являются средством для успешной социальной адаптации и интеграции таких детей в общество.
Плавательные упражнения оказывают на организм оздоровительное действие, развивая сердечно-сосудистую и дыхательную системы, укрепляя мышцы, обеспечивая гармоничное развитие всего тела, приспосабливая организм к колебаниям температуры. В сочетании с подводным массажем плавание и гимнастика в воде имеют неоценимое значение для детей с ограниченными возможностями здоровья (в том числе и с нарушениями опорно-двигательного аппарата). В процессе проведения индивидуальных занятий в бассейне создаются ситуации, провоцирующие детей с ОВЗ вступать во взаимодействие сначала на уровне простых предметных манипуляций с предметами в воде, а затем в совместной с другими детьми деятельности.
Международные проекты «Children s path to beautiful speech»
"Путь ребенка к красивой речи"
Международный проект «Children s path to beautiful speech» включает в себя широкий охват решения проблем в развитии детей раннего возраста уже на протяжении 10 лет нашего сотрудничества. Это развитие мышления и речи детей с особыми образовательными потребностями, а также их способность целесообразно мыслить, делать выводы, выбирать способ решения проблем. Различные темы раскрываются на научно-практических семинарах и конференциях проведенных в рамках данного проекта.
Проект "Веснушки-конопушки"
Проект "Веснушки-конопушки" направлен на формирование познавательной, игровой и речевой активности ребенка раннего возраста; проявление любознательности и самостоятельности; познание законов развития человека, его взаимоотношений с самим собой, окружающим миром, природой. И осуществляется на базе основных компонентов и типов здоровьесберегающих технологий.
Поражение центральной нервной системы естественно приводит к снижению фактора активности у ребенка раннего возраста, поэтому важно создать социально-педагогическую среду, представляющую собой специально организованное предметно-игровое пространство, в котором происходит познавательное, эмоциональное и коммуникативное развитие ребенка раннего возраста.